ما هو معدل الذكاء ( حاصل الذكاء ) و مخطط الذكاء ؟

معدل الذكاء ( حاصل الذكاء ) . يُطلق على المعامل الفكري أو حاصل الذكاء ، معدل الذكاء المختصر ، أداة تقدير للذكاء العام للأفراد ، يتم الحصول عليه من خلال قياس متخصص يُعرف عمومًا باسم “الاختبار”.

بمعنى ، إنه رقم يحاول أن يشمل القدرات الفكرية للشخص ، حتى يتمكن من مقارنتها وربطها إحصائيًا بالمتوسط.

تم استخدام هذا المصطلح لأول مرة في عام 1912 ، عندما أراد عالم النفس ويليام ستيرن ، من جامعة فروتسواف ، تسمية طريقة جديدة لتسجيل نتائج اختبار ذكاء الطفل الذي ابتكره ألفريد بينيه وتيودور سيمون عام 1905.

وهكذا ،  وُلد مقياس ستانفورد بينيه للذكاء في عام 1916 ، وأصبح اختبار الذكاء الأكثر شيوعًا في الولايات المتحدة في ذلك الوقت ، وعالميًا لاسم الذكاء.

ومع ذلك ، يجب أن يقال إن معدل الذكاء هو مفهوم محل جدل كبير اليوم ، وله العديد من المنتقدين. أظهر باحثون مثل اللبناني نسيم طالب (1960) أن هذا مفهوم غير صحيح إحصائيًا ، بالنظر إلى أن الدماغ البشري معقد للغاية بحيث لا يمكن اختزال قدراته إلى رقم واحد.

حتى أن آخرين يسمونه بالعلم الزائف . ومع ذلك ، هناك من يعتبره عاملاً كاشفًا لصفات موضوع ما من حيث الأداء الأكاديمي أو العمل ، أو حتى كتقريب للأداء العقلي للسكان .

كيف يتم قياس معدل الذكاء؟

بادئ ذي بدء ، يجب أن نفهم أن الذكاء ليس مثل المعرفة أو السرعة العقلية. في الواقع ، إنه ليس مفهومًا مفهومًا عالميًا.

ومع ذلك ، يمكن القول أن الذكاء هو القدرة على تكييف الفكر مع الصعوبات التي تظهر وإيجاد حل مناسب. لذلك ، يجب دائمًا أخذ قيم اختبار الذكاء كتقريب أو مؤشر ، وليس كقيم مطلقة.

عادةً ما تقيس اختبارات الذكاء معدل الذكاء على مقياس عددي يتراوح عادةً من 0 إلى 200 (أو أعلى). وبالتالي ، يتم الحصول على الصفوف التالية:

• من 0 إلى 4: القدرة المعرفية الفارغة. لا يعرف الشخص كيف يقرأ أو يكتب أو يتواصل مع غيره من البشر ، وهو موجود خارج ثقافة معينة ، مثل “الأطفال المتوحشين”.
• من 5 إلى 19: إعاقة معرفية شديدة. هؤلاء هم عمومًا أفراد يعانون من أمراض عصبية يمكن تحديدها ، وغير قادرين على القيام بمعظم المهام دون إشراف متخصص.
• من 20 إلى 34: إعاقة معرفية شديدة. يعاني الفرد من إعاقة ذهنية يمكن تمييزها مما يحد من عمله وتدريبه الأكاديمي ، مما يسمح فقط بأداء أبسط المهام والحسابات الأساسية ، مع توفير الدعم الكافي.
• من 35 إلى 54: إعاقة معرفية متوسطة. الأفراد الذين ، على الرغم من إعاقتهم الذهنية الواضحة ، يمكنهم الاندماج في الحياة في المجتمع وأداء وظائف لا تتطلب مهارات أو تتطلب مهارة ، تحت الإشراف دائمًا. من خلال التدريس المناسب ، يمكنهم اكتساب المهارات اللازمة للعناية الشخصية.
• من 55 إلى 69: إعاقة ذهنية خفيفة. تُعرف هذه الخطوة باسم “المرحلة التعليمية” ، بمعنى أنه يمكن تعليمهم من أجل حياة مستقلة أو داخل مؤسسة ، ولكن بهامش واسع من الاستقلالية. تصبح إعاقتهم ملحوظة بعد مرور المراحل الأولى من الطفولة ، أو عندما يتعين عليهم مواجهة مواقف من التوتر أو مطالب فكرية أو عاطفية.
• من 70 إلى 84: استخبارات الحدود. وعادة ما يندرج ما يسمى “التخلف الطفيف” أو ” صعوبات التعلم ” ضمن هذه الفئة. يقدم العديد من الأطفال الذين فشلوا في المدرسة هذا المستوى من النتائج.
• من 85 إلى 99: أقل من المتوسط. هؤلاء أفراد طبيعيون ومفيدون وصحيون تمامًا ، لكن لديهم مستويات ذكاء أقل من متوسط ​​السكان. في كثير من الأحيان يكون هذا غير محسوس ، ولا يمثلون عادة مشاكل للاندماج في المجتمع .
• من 100: متوسط ​​فكري مؤسس. إنها قيمة غير مطلقة. كل عقد يزيد بمقدار ثلاث نقاط ليبقى دائمًا عند 100 ، لأن الأجيال من حيث المبدأ تصبح أكثر ذكاءً وذكاءً. لكنها ، لأغراض القياس ، هي نقطة منتصف المقياس ، حيث توجد النسبة المئوية الكبيرة من السكان.
• من 101-114: فوق المتوسط. دون أن يكونوا موهوبين تمامًا ، يُظهر الأفراد في هذا المستوى ذكاءً أعلى من المتوسط ​​، والذي يمكن أن يبرز أو يصبح واضحًا في مناسبات محددة ، والباقي يمر دون أن يلاحظه أحد تمامًا.
• من 115 إلى 129: ذكاء لامع. الأفراد الذين لديهم ذكاء أعلى من المتوسط ​​، خاصة إذا كانت ظروفهم المعيشية تسمح باستخدام قدراتهم. متوسط ​​أكثر محترفي الأداء تطلبًا في الغرب ، على سبيل المثال ، هو 125 نقطة.
• من 130 إلى 139: الموهبة الفكرية. يُطلق على الأفراد الحاصلين على درجة أعلى من 130 “موهوبين” ، مما يضعهم فوق 98٪ من سكان العالم. غالبًا ما تكون أفضل العقول في العلم في هذا النطاق ، أو حتى أعلى.
• من 140 إلى 154: عبقرية فكرية. يمتلك شخص واحد من كل 1000 هذا المستوى الفكري ، ويشكلون ما نسميه عادة “العباقرة” ، أي الأشخاص الموهوبين بشكل استثنائي في نوع من السعي الفكري أو المجال ، وغالبًا ما يكونون قادرين على أنماط فكرية جذرية ومختلفة تمامًا ، والتي بدورها ينطوي على العديد من المشاكل النفسية.
• من 155 إلى 174: قدرة فكرية عالية. هؤلاء أفراد لديهم نماذج فكرية مختلفة اختلافًا جذريًا عن البقية لدرجة أنهم غالبًا ما يعرضون متلازمات واضطرابات عاطفية واجتماعية نتيجة لبعدهم الهائل عن متوسط ​​الذكاء البشري. في بعض الأحيان يكون من المستحيل عمليا التوافق مع تلك النقاط الـ 20 أدناه في الطيف.
• من 175 إلى 184: ذكاء استثنائي. يمتلك واحد من كل 700000 شخص في العالم هذا المستوى من الذكاء ، والذي يسمح بتطورات استثنائية في الرحلة التعليمية ، ووجهات نظر رائعة في سن مبكرة وقدرات أخرى رائعة ، والتي تتطلب غالبًا نماذج تعليمية خاصة وحياة مختلفة جذريًا عن المتوسط. .
• من 185 إلى 201: ذكاء عميق. هذه النطاقات من القدرة الفكرية نادرة جدًا (واحد من كل 18 مليون شخص) بحيث يصعب وصفها وفهمها. يكفي أن نقول إن هذه هي القيم الأعلى والأندر على المقياس .

متوسط ​​معدل الذكاء

يتم تحديد المتوسط ​​الفكري وفقًا لهذا النوع من المؤشرات وفقًا للاتفاقية عند 100 نقطة . هذا يعني أن غالبية الناس في العالم يحصلون على قيم قريبة من (أعلى قليلاً أو أقل قليلاً) 100 ، والتي تمثل المتوسط ​​العالمي للبشرية ، المحدد بواسطة الاصطلاح الإحصائي.

مخطط الذكاء

اختبارات الذكاء

بعض الاختبارات عبر الإنترنت لمعرفة معدل الذكاء لدينا هي كما يلي:

• اختبار في 123Test .
• اختبار في اختبار الذكاء الدولي .
• اختبار في نفسية .

المصدر / concepto.de