نتائج التوحد مع التدخل المبكر

التعرف على الوجوه والتدخلات الاجتماعية

التدخل المبكر والليونة الدماغية في التوحد من مركز التوحد في جامعة واشنطن في سياتل يبحث في تطوير العقول عند الرضع والأطفال الصغار. تركز الدراسة على نظام الدماغ الذي يعالج الوجوه الضعيفة في حالات التوحد. يمكن للأطفال حديثي الولادة التعرف على الوجوه ، ويمكن للأطفال الذين تقل أعمارهم عن ستة أشهر التمييز بين الوجوه المألوفة وغير المألوفة. فشل الأطفال الصغار المصابون بالتوحد في التفريق بين الوجوه المألوفة وغير المألوفة ، فالقدرة على معالجة الوجوه بيولوجية وقائمة على الخبرة. يمكن للتدخل المبكر الذي يعزز التفاعل الاجتماعي والاهتمام بالوجوه أن يمنح الطفل الخبرات اللازمة لبناء نظام معالجة للوجه يؤدي إلى استجابات اجتماعية طبيعية.

التدخل المبكر يقلل من تأثير التوحد

وجدت دراسة جامعة ميشيغان ، التدخل المبكر يقلل من تأثير التوحد ، أن نتائج التوحد مع التدخلات المبكرة واعدة للغاية. أظهر ثلث الأطفال في الدراسة تقدمًا ملحوظًا وتحسن جميع الأطفال تقريبًا ، حتى أولئك الذين استمروا في مواجهة صعوبات مع أعراض التوحد ، وقد عانى خمسة بالمائة من الأطفال في الدراسة من الشفاء في سن التاسعة ، ولم يعودوا يستوفون المعايير للتشخيص. تحسن بنسبة 10 في المائة بشكل ملحوظ لكنهم استمروا في المعاناة من مشاكل خفيفة في التفاعل الاجتماعي أو السلوكيات المتكررة أو الاهتمامات المحدودة.

الفوائد طويلة وقصيرة الأجل

تعد الآثار طويلة وقصيرة المدى لبرامج التدخل المبكر واعدة للغاية ، حيث وجدت الدراسات ما يلي:

• درجات ذكاء أعلى
• زيادة احتمالية دخول الفصول الدراسية السائدة

البداية المبكرة نموذج دنفر

أجرت جامعة واشنطن دراسة شاملة حول فعالية التدخل المبكر لدى الأطفال الذين تقل أعمارهم عن 2.5 سنة. وجدت الدراسة ، التي كتبها كبير مسؤولي العلوم في Autism Speaks ، جيرالدين داوسون ، تحسينات في:

• معدل الذكاء
• التفاعل الاجتماعي
• المعالجة الاستقبالية

تحسن سبعة من الأطفال المشاركين في دراسة التدخل المبكر بدرجة كافية لتغيير تشخيصهم من التوحد إلى اضطراب النمو المتفشي ، غير المحدد بطريقة أخرى (PDD-NOS).

استخدمت الدراسة نموذج دنفر للبداية المبكرة ، وهو نهج جديد يجمع بين إجراءات اللعب القائمة على العلاقة والتحليل السلوكي التطبيقي (ABA). هذا المزيج مثالي لأنه يدمج استراتيجيات السلوك الإكلينيكي مع الأنشطة المرحة التي تبني العلاقات مع الطفل.

من المهم ملاحظة أن الأطفال في هذه الدراسة تلقوا العلاج المقدم من الوالدين بالإضافة إلى العلاج الذي يقدمه متخصص. صرح داوسون أن “مشاركة الوالدين واستخدام هذه الاستراتيجيات في المنزل أثناء الأنشطة الروتينية واليومية من المحتمل أن تكون مكونات مهمة لنجاح النتائج في تقدم طفلهم.”

التدخل الاسري

النتائج في حالات التوحد مع التدخل المبكر واعدة أكثر بكثير مما هي عليه بدونها. بالإضافة إلى ذلك ، تعد مشاركة الوالدين جانبًا مهمًا لنجاح الطفل. عندما تتلقى الأسرة خدمات التدخل المبكر ، لكنها تفشل في متابعة خطة علاج الطفل باستمرار ، تنخفض التوقعات.

لا تتلقى العائلات التي تدخل برامج التدخل المبكر مع أطفالها خطة التعليم الفردي (IEP) لأطفالهم ؛ يتلقون خطة خدمة عائلية فردية (IFSP). قد يكون العمل كوحدة عائلية متسقة بنفس أهمية بدء الخدمات في أقرب وقت ممكن.

لماذا التدخل المبكر فعال؟

تتحسن نتائج التوحد بالتدخل المبكر لأن دماغ الرضيع مرن. يتم تطوير مسارات عصبية جديدة من خلال كل تجربة تعليمية وكل تفاعل. يستفيد الذكاء العاطفي من إمكانات التعلم الكامنة في الدماغ النامي ، ولكن لا داعي للقلق إذا كنت تدخل طفلك في برنامج بعد عامين أو ثلاثة أعوام من العمر.

الدماغ هو منظر طبيعي يتغير مع تعلم الفرد لأشياء جديدة. تدرك بعض نماذج التدخل ، مثل برمجة MAPS ، أهمية مرونة الدماغ لدى الأشخاص من جميع الأعمار. لا يزال بإمكان الطفل الذي يدخل العلاج في وقت متأخر أن يحقق نجاحًا كبيرًا بالبنية والاتساق والدعم.

المصدر / mejorconsalud.as.com / المترجم / barabic.com